MADAGASCAR

PPCP BAC PRO 2009/2012

Notre désir est de pouvoir ponctuellement apporter notre aide à une région maritime de l’île et surtout de créer un échange entre les élèves, les enseignants du LMA de Cherbourg et les malgaches.

Nous aimerions faire participer les élèves de différentes sections (Pêche, commerce, cultures marines et électromécaniciens) à ce projet dans le but de compléter leur formation.

Ce groupe se compose de 12 élèves de 16/18 ans.

Ce séjour d’une dizaine de jours aurait lieu au printemps 2011.

II. LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Les objectifs pédagogiques sont multiples, surtout à ce moment de la vie qu’est l’adolescence. Nous pouvons les décliner en deux parties : La socialisation et la découverte d’un environnement nouveau.

La socialisation :

L’acceptation des différences de couleur de peau est certainement le plus gros point que l’on peut développer avec ce voyage. En effet, il n’est pas évident pour un adolescent, qui a tendance à écouter l’adulte par manque d’opinion et de vécu, de se rendre compte de ce qu’est le racisme.

Nous, enseignants, sommes confrontés très régulièrement à ce problème, particulièrement dans le domaine qui est celui de la pêche. Avec ce voyage, l’adolescent peut de lui-même faire la part des choses face à l’accueil et à l’hospitalité des malgaches.

L’acceptation des différences de culture par le mode de vie et de croyance, la vision d’un peuple en grande partie musulman, la nourriture très différente de la nôtre, le rythme de vie, le climat sont des choses que l’on peut très largement développer.

La scolarité vécue avec très peu de moyens matériels et avec un énorme respect envers les enseignants  peut permettre à nos élèves de prendre conscience des conditions dans lesquelles ils suivent leur scolarité en France.

La vie en groupe est aussi développée. Bien que beaucoup d’élèves de ces sections soient en internat, quelques-uns n’ont pas l’habitude de vivre en groupe durant une semaine.

La découverte d’un environnement nouveau :

La découverte du milieu maritime, au niveau du lycée et au niveau du pays  est à développer pour ces élèves qui ne connaissent que le milieu marin de nos côtes.

Nous aimerions faire porter ce voyage sur les coutumes de Madagascar, la danse africaine, la rencontre avec une population différente, la nourriture, la vie des jeunes malgaches qui habitent dans des lieux sans électricité et sans eau. Leur parcours scolaire, les écoles, le choix de l’orientation.

III. LE PROJET VU PAR LES ELEVES

Cette partie a été rédigée par les élèves eux-mêmes.

A)     Motivation

Découvrir de nouveaux matériels et apprendre de nouvelles méthodes de travail malgaches dans le domaine maritime. Il s’agit pour nous de connaître leurs modes de pêche, les moyens de transports maritimes, leurs conditions de travail, leur histoire maritime (anciennes techniques, commerces, évolution de la flottille) les cultures aquacoles et le tourisme de plaisance sont des secteurs économiques qui nous sensibilisent également.

Nous souhaiterions aussi créer des contacts avec les Malgaches pour développer des liens d’amitiés.

B)      Pourquoi aller à Madagascar

Nous avons pris à cœur le projet et nous aimerions rencontrer les élèves en formation maritime et les formateurs qui les encadrent, tout d’abord pour échanger des idées sur le monde maritime :

ü       Les différents types de navires : bois - acier - polyester

ü       Les différentes techniques de pêche : filet - palanque - casiers à poissons - chalut - techniques que nous ne connaissons pas

ü       Les différentes façons de naviguer : appareillage - motorisation - heure de navigation

ü       La situation du port de Tamatave : nombre de navires - tonnage embarqué.

On pourrait observer leur façon de vivre et expliquer la nôtre :

ü       Les différentes coutumes

ü       Les religions (musulmane, chrétienne, bouddhiste….)

ü       L’aménagement des maisons (télévision, eau courante, électricité…)

ü       Le rythme de vie (heures de travail, heures de sommeil, horaires des pauses, longueur des week-ends…)

Nous pourrions aussi obtenir des renseignements sur Madagascar :

ü       Historique : ce qui s’est passé dans l’état de Madagascar

ü       Politique : Quel type de gouvernement possèdent-ils ? En sont-ils contents ?

ü       Géographique : Le climat, le relief, la côte marine.

Nous aimerions aussi rencontrer des professionnels de la mer, ce qui permettrait d’accroître nos connaissances.

Ce voyage nous permettrait certainement de se faire une réelle opinion des doctrines faites à partir d’idéologie raciste. Ce voyage nous apprendrait à respecter et à se contenter de nos conditions de vie.

C)     Contenu de la mission

Nous avons rencontré les élèves et les deux référents du partenariat du projet Madagascar avec le lycée Dubois le 26 mai 2010 d’Envermeu. Une table ronde a été organisée à laquelle assistaient deux formateurs Malgaches. A cette occasion, nous nous sommes informés des besoins réels des malgaches notamment dans le secteur maritime.

Les besoins énoncés sont les suivants :

Gilets de sauvetages et VHF - Pièces de moteur hors bord - Du bout en matière d’œuvre pour la fabrication de filets de pêches - Aide à la construction de pirogue en résine - Du matériel pédagogique (livres scolaires …)

La mission prévue avec un déplacement au printemps 2011, ait d’apporter aux Malgaches du matériel de sécurité et de communication en y incluant une formation de secours en mer (survie et radio télécommunication ….).

D)      Le financement

Nous souhaitons évidemment obtenir des aides de l’extérieur pour subventionner ce voyage.

De notre coté nous sommes en train d’organiser des projets pour trouver les fonds nécessaires pour réaliser ce projet :

   Ø        Nous avons vendu des chocolats de Pâques 

   Ø        Nous avons confectionné et vendu des porte-clefs pomme de touline.

   Ø        Nous allons recommencer la vente de chocolats à Noël

Une action évènementielle est programmée pour sensibiliser l’opinion sur notre projet et récolter des participations financières. Il s’agirait dès la rentrée de septembre 2010 de monter une pièce de théâtre avec les élèves acteurs du partenariat et de se produire en représentation publique.